美国研究生的培养模式的差别化分析

美国研究生入学季

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　　一、美国研究生入学季

　　美国研究生通常会有春季、秋季之分，少数学校还有冬季和夏季。不同的入学时间，学校的学位设置、培养方案不一样？其实除了入学、毕业时间上的差别，其它几乎一样。国内学生较习惯于秋季入学，因为跟国内的教育模式类似。当然，也跟秋季招生量最大这个因素有直接关系。至于其它学季入学的同学，例如春季入学，这部分同学要比秋季入学的同学早半年入学，这半年时间把春季的课程修完，等秋季入学的同学开学后，与他们一起再修秋季的课程，到来年春季，秋季入学的同学再把春季入学同学的春季课程修完即可，也就是说，春季入学的同学第一个学期的课程是跟秋季入学的高年级学长一起上的，学校以此来优化学习资源，在同样的时间内尽可能多培养学生。所以，不管是那个学季入学的同学，其实只要学位一样，大家的培养方式是一样的。

　　二、美国研究生培养方案

　　简单来说，一年制硕士生，修完两个学期的课程、通过考试之后就可以毕业。所以，这一年时间几乎完完全全用来上课。两年制硕士生要复杂一点，第一年同样是上课，这一年会修够硕士期间的大部分课程学分；第二年开始，需要申请“课程实习”机会。注意，这是毕业要求的其中一项，这个实习还不能随便找，必须是跟本专业相关的实习。同时，对于国际生来说，学校会限制学生参与实习的时限，这个阶段大家还要做论文，学校需要优先保证学生的学业。

　　至于硕士期间该修哪些课程，每个专业都会有自己的课程要求，通常分为专业必修课和选修课。必修课毋庸置疑，是必须要通过的。选修课大家可以根据自己的兴趣来，如果自己也不确定修那些课程比较好，不用怕，每位同学都会分配一位advisor，虽然不是大家的导师，但是他会根据学校对学分的要求、同学们的兴趣、将来的发展，给出建议。额外说一点，大家选课注意课程序号，学校通常会要求学生修够一定量的研究生课程，不要动那个歪脑筋，选一些低阶课程来凑学分。

　　相信大家都有所耳闻。美国高校的课程不会单纯依靠期末考试来评估学生绩点，授课老师在平时也会有一些小测验，也会计入最终学分的评定。另外，作业也会占总学分的很大一部分比例，大家需要在规定的时间之前上交作业，实在不会的话，一定要提前联系授课老师。总体来说，美国一节课的任务量是国内的几倍，因此虽然每学期课量少，但压力还是不小的。

　　三、同一专业不同学校的培养模式不同

　　同样的专业、类似的课程、不同的学校，他们会按照一个模式培养学生吗？恐怕不尽然。举个简单的例子，比如南加州大学的电气工程专业，正常来说，学校会教授一些集成电路、嵌入式之类的偏硬件的课程，但很多同学会发现，自己虽然是电气工程的学生，但是课程基本都是计算机专业的，到最后，拿的是电气工程学位，但自己的定位更多的是计算机硕士，找工作的话，HR也会推荐大家从事计算机行业。这个就是不同学校的教学理念上有差别，所以才会出现这种情况。另外，了解一下学校所在城市的企业状况也会帮助大家理解学校的培养模式。比如，高通的总部在加州欧文市，欧文的电气工程集成电路肯定会受高通的影响，要么企业与学校之间有合作，要么学校的老师很有可能就是高通之前的高管。

　　四、美国博士的培养方式

　　众所周知，博士通常是五年制，虽然有导师安排培养方案，但学校一般会要求学生在前两年修够大部分课程。同时，在第二年的暑假，需要参加资格考试，有的学校还需要在此阶段发表一篇论文。通过资格考试，才能继续博士学位的攻读，论文的话就要看学校了，个别学校会在第二年先授予学生硕士学位，换句话或，毕业的时候，最终有可能会拿到两个学位。

　　相对于硕士来说，博士可以不用把太多精力放在选课上。学校最多对学分有要求，至于要修哪些课程，更多的话语权在导师。博士招生跟硕士不一样，导师往往不会只做一个方向的课题，比如计算机系的老师也可能会做机器人等机械工程方向的研究，所以招的学生也是各个专业分支都会有，所以，导师会根据学生的具体背景给学生选课，另外，如果导师某一阶段在进行的课题用到了某些课程，往往也会要求学生在该学年选这些课程，因为需要学生学习之后，到实验室给他干活。照这种方式，等毕业之后，大家的学习、科研模式就会深受导师影响，所以在申请美国博士的时候选好导师非常重要。

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