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第一步,选择要学习的概念。
选择要学习的概念就是首先要设定一个目标,拿出一张空白纸,在上面写下你需要深入学习的概念;
第二步,把自己当成老师,正在试图教会学生这个概念。
这一步是至关重要的,你要想象着自己正在给一名对这个概念一窍不通的学生讲解,绞尽脑汁,费劲口舌地自我解释,你需要把过程记录下来,在不断的自我解释中,你能够更好地掌握这个概念。而且原先不明白的地方经过不断的自我解释,也能够理清。
这就相当于你在看一个故事,试图将它讲给周围的人听,这个时候你需要反复去解释,反复去理解,怎样才能够把故事讲好。
第三步,碰到难题时,返回去。
当你遇到难题感到困惑的时候,返回去,你可以重新翻阅资料,查找百度,咨询老师,想尽一切可以解决问题的办法,直到把问题解决,然后记录下来。学习不是单行道,适当返回,也是可以排忧解难的。
第四步,简单化和比喻。
当你看到很啰嗦或者很艰涩的句子的时候,你要试着用简单直白的语言来描述出来,或者找一个比喻更好地更恰当地理解它。
举个例子,有人问爱因斯坦“相对论是什么?”爱因斯坦回答“你坐在美女旁边一小时感觉只是一分钟,而夏天坐在火炉旁一分钟,你感觉是一个小时,这就是相对论。”
二、美国大学如何正确阅读书籍?
摸透阅读材料的性质
网络给我们提供了大量潜在的阅读材料,但它们并非全都值得阅读。因此即使是布置的阅读材料,也需要自己斟酌阅读的必要性。
优秀的学生会在阅读前规划时间,首先看看有多少时间阅读这本书或文章,然后决定阅读的深度。因为时间有限,你不免需要跳过一些材料,然后把时间分配给重要的部分。因此在进行独立研究时,你必须谨慎选择资料,因为可用的材料是无穷无尽的。
在短时间高压力下保持效率
通过教授和同学找到最重要的材料,在合适的时间去问他们什么时候要考察这本书,不要让它撞到你阅读的死线上。
带着目的阅读
当你出于学术目的读一本书或一篇文章时,你应该明确自己的阅读目标,以帮助获得自己想要的知识和信息。
在阅读中保持专注
1.明确你需要理解的深度,然后带着这个目标去阅读材料。没有明确的目标,会让你的阅读低效而且无趣。
2.读的时候带着笔。对重要的部分进行标注,也可以在书的旁边写评论和问题,这都是与作者保持良好思维交流的方式。
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