美国知名高中，大多都是富人的孩子吗？-美国留学中介

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　　后来很多人就开始研究美国教育，才发现，在美国，宽松的快乐教育是留给穷人的，“鸡娃”的教育践行者永远都是精英阶层。美国的教育是分层的。而且教育分层，从小学就已经开始了…

　　美国教育分层比你想的更明显

　　美国严格的人才选拔制度，也将美国底层阶级的一大部分人筛选了出去，因为在美国，教育的内容、目标、使命，各个阶层是完全不一样的。首先各社区按房价自然分开，在某种意义上是事实上的种族和贫富隔离。公立中小学的经费主要由所在学区的房产税而来，这意味着两点：

　　第一，富人区的学校更有钱，可以请更好的老师、用更好的设备、有更高的教学水平。第二，学生们其实在跟自己同阶层的人一起上学。优质的教育资源，是上层社会维护地位最重要的纽带。美国底层人民的教育目标说白了就是为了找个好工作。

　　1. 底层阶级

　　美国有一个公立学校叫KIPP，是“theKnowledge Is Power Program”的缩写，意味“知识就是力量”。它基本上都是办在那些底层人民聚集的地方。这里的学生96%是黑人和拉丁裔，其父母都是普通工人阶层，其教学方法和我们国内的衡水中学差不多，学校强调遵守规章流程。

　　整个教学充满死记硬背的机械式程序，几乎没有做选择和做决定的机会。底层孩子想读优秀的大学，需要的努力绝对不比中国高考要少。但这样的教学方法效果显着，它让80%的KIPP学生最终考取大学。对于底层孩子来说，最合适的就是应试教育。

　　2. 中产阶级

　　美国一般中产阶层的学校，更强调创造性和独立性。从小学开始，学校已经要求学生有独立思考和表达的能力。课堂作业常常是写文章和做演讲，你必须能够自己找到素材、选择方法、组织语言、描述想法。

　　比如，一个任务是每人回家统计自己家有多少台电视、冰箱及多少辆汽车等物件，在课堂上每人负责统计其中一项物件的数字、计算全班平均值。历史课上学到某古代文明，作业是学生们要以其中的人物事件为题拍个电影。学生们要时不时在班级里播报一下新闻时事，老师偶尔还引导他们发现事件之间的联系。

　　写作强调创意，科学强调第一手的实验感觉。答案对错不再重要，重要的是你能不能真正理解这个内容到底是什么意思。老师不再直接控制学生，而是通过与学生交流来引导班级去做什么。但这还不是美国最牛的小学。

　　3. 精英阶级

　　再往上是知名精英教育，往往由私立学校来承担，这些学校培养学生的原则只有一条：培养孩子的决策能力。老师不问对和错，而是问“你是否同意这个说法？面对这个问题你的第一个决定是什么？”如果全班都发现你错了，老师告诉你的是“他们不同意你…当然，我讲的东西你也可以随时不同意”。

　　老师不主动提供任何解题方法，而是鼓励学生自己去制定规则。这种教育的核心使命是教会孩子怎样欣赏、选择和改变世界。这种小学同样学到古希腊历史的时候，不会让学生表演历史人物的电影，而是问学生“你认为伯里克利在伯罗奔尼撒战争中犯了什么错误？雅典公民又犯了什么错误？”

　　这些注定成为未来leader的小学生从四、五年级起就已经开始在课堂上对当前问题发表看法。工人为什么罢工？他们这么做对吗？我们怎么阻止通货膨胀？不知道答案没关系，老师提问题只是让你学会该怎么想。学生需要学习选择和责任。你可以给自己设定优先目标、你自己决定干什么，你对自己所做的事负责，你自己管自己。

　　老师说：“你是你这辆汽车惟一的司机，只有你能决定它的速度。”

　　美国的学霸比你想象中更努力

　　教育分层本身就是社会阶级固化的结果，美国知名精英子女的学业压力也很大。美国的教育留给人们的印象总是这样的：孩子们每天下午三点放学，然后参加各类实践活动，周末也不补课，而是参加各种聚会趴体、户外活动，尽管美国录取的标准和方式是多元和综合的，但美国精英学校的学生为了挤进名牌大学，所承受的压力也非同小可。

　　美国高中是四年制。进入高中以后，所有课程的GPA、统一考试成绩、选修的大学预科课程数量都不能放松，还有课外活动的荣誉和亮点，高中整体的学习情况，都会成为大学招生的综合评定指标和极为重要的申请资料。简单来说，中国学生是十年磨一剑，而美国学生是两三年内磨十把剑。

　　想去美高读书的中国学生该怎么做

　　很多家长都想让孩子去美高接受最好的精英教育，该怎么做呢？其实最好的教育大概并不是仅仅为了实现阶层流动，不是为了给社会培养“高质量零件”，而在于培养孩子独立的人格，让他们学会“自己如何做主”。精英教育的目标，不是去培养一个合格的好学生和标准的上班族，而是要培养一个社会面广泛、多才多艺、独立自主、有独立思考能力，将来能为社会做出积极贡献、甚至能改变这个社会的人。

　　另外，教育从来就不只是学校教育，还包含了家庭教育、社会教育、自我教育。所以家长要做的不仅仅只是让孩子上各种补习班、课外班，参加各种比赛。而是要根据孩子的兴趣爱好，挖掘他们天然的优势和潜力，从而去培养孩子，提高竞争力。

　　英国有部纪录片叫做《人生七年》，片中纪录了十四个来自英国不同社会阶层的7岁小孩，摄制组随后每隔7年便会重新拜访这些孩子，再次将他们的素材集结成片，一直到56岁。这些孩子正如美国教育一般，接受着属于自己阶层的教育，很多人从中看到了阶层的固化，但是其中是否有成功实现阶层流动的？有。

　　看似拼的是物质，其实最后决定孩子是否幸福的是思维。学校教育无论在哪一个国家，都不可能做到完美，但家庭教育和自我教育一定是家长和孩子努力的方向。

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