中国中学和新西兰中学的区别，一组图让你看清本质！

前几天看到一张非常有趣的中外学生对比图，我们都知道，新西兰中学对于好学生的定义是社团骨干，综合素质全面发展，个性青年；而中国的好学生就是，成绩好，成绩好，成绩好。。。

今天让我来告诉你新西兰的小学与中国小学的不同之处有哪些。

首先，我们看看中国小学让孩子学些什么

语数英就是中国小学生的全部。你会说：“不对啊，不是还有美术课，音乐课，体育课吗？”

语文老师：“音乐老师病了，我们这节上语文课吧”

数学老师：“美术老师病了，我们这节上数学课吧”

英语老师：“体育老师病了，我们这节上英语课吧”

我们再看看新西兰小学教些什么

在新西兰，小学教育的目的是是把学生培养成合格的、优秀的社会公民。所以孩子们学什么？学习积极进取地为人，学习自信乐观地处世，学习热情勤奋地生活，和富有爱心地待人。

难道数学英语他们不学吗？当然不是！新西兰小孩子在学文化课的同时，他们更加注重孩子的全面发展，例如孩子的艺术细胞，体育天赋和健全的人格。而不是一味的追求一个小时内能做对多少道奥数题。

我们再看看他们的书包里装的是什么

 中国式书包

书！书！书！里面除了书还是书！

新西兰式书包

除了吃的就是玩具！上小学快活过神仙！

课后作业与生活

每天晚上中国老师都会给孩子布置一大堆的作业，孩子们一回到家就加班加点的赶作业。于是，中国孩子的课后生活是这样的：

点滴都不能好好打了，这是用生命在赶作业啊！

然而新西兰的小孩，几乎没有家庭作业。尤其是在小学的低年级阶段，最多，孩子们拿着一本几页纸的卡通故事书回家，于是，家长每天听孩子念书，这就是家庭作业了。所以，新西兰孩子们课后的生活是这样的：

课堂上的状态

国内的课堂，大家排排坐，生怕听漏了哪个知识点，下次考不出好成绩。看着一张张稚气的脸却失去了天真的笑容。

然而，在新西兰的小学，只要不要把脚架在老师的脖子上，你可以用任何你感到舒服的姿势来上课。这并不是自由散漫的表现，而是让孩子在无压力的情况下，心情轻松的情况下更好的获取知识。 

经过这几个方面的对比，有没有觉得新西兰的小学更能释放小孩子的天性，更能培养小孩子的发散思维，小孩子的童年更加开心。

图片虽然简单粗暴，但是却直观明了的反映了中外教育的差异。也确实值得我们反思，中国式教育模式，是不是真的适合我的孩子？

这些年，来新西兰读高中的中国学生数量显著增长，许多家长认为出国读高中很容易，其实情况并非如此，在国外读高中的难度并不亚于中国，但是，教育的初衷和理念，却和中国有天壤之别。

首先从考试来说：

国内的应试教育，我们暂且不分析了

我们来看看新西兰社会学考试的题目。

根据本学年学过的某一个特定社会的参考资料： 

01述两种意识形态和其背后的信仰

02描述最少一种因为每一种意识形态所发生的社会变化

03使用不同的视角、价值观、角度去解释意识形态和社会进程是如何产生了这些改变以及原因

04通过讨论每个意识形态对社会的积极或消极后果来评估意识形态对社会塑造的程度

05然后对哪种意识形态对塑造社会影响最大做出合理的判断 

在正式开始写作前，先完成一个写作计划，

完成计划之后，就是一篇文章或者说论文了。

没有选择题、填空题，也没有知识大纲需要掌握，就是根据参考资料，写一篇论文。

评价方式也是和历史一样，只有：不通过、通过、通过且良好、通过且优秀。 

这样的文科考试，是不是让中国的老师、学生、家长都会觉得很崩溃呢？ 

这就是新西兰的中小学，避开重复式训练、记忆性训练，完全没有中国式题海战术，而是侧重于概念的理解和应用，完全没有强化训练那种熟能生巧的技能。不要说文科是这样的教育形式，包括理科科目，数学考试是可以带计算机和公示表进考场的，所以我们经常谈到国外的中学生的数学能力，充满了惊讶。

但是了解新西兰高中课程的应该知道，新西兰的高中是有微积分和统计的，因为这两门非常实用，许多国内中学小学，孩子们绞尽脑汁也想不出的数学题，通过高等数学的，可以非常简单的解答出。

这就是新西兰的教育理念，实用性！

从小学起，功课有烘焙、汽车、游泳、舞蹈、音乐等，充分培育孩子兴趣爱好的科目，而不是把学生圈在背课文、解难解的数学题上，因为新西兰的学校认为，这样的年龄，重点是培育爱好，学更生活更实用的知识，那些难解的题就应该放在高中之后学习，用更简便的方法，更快的算出来。

而且，也不是所有的知识都会在未来受用，所以没有必要为了培养出极个别的专业性人才，而把所有孩子的童年都毁掉。

新西兰的中小学，更侧重培养孩子的阅读能力，从学校到老师，都在传承这样的理念，学习对生活有用的技能，和发现每个孩子的强项。总结来说，就是：培育+发现。

新西兰的学生自由支配的时间比较多，更有利于自觉性较高的优等生，他们利用时间使自己得到充分的发展，而对于自觉性不高的学生，学校更重视内里的培养，尤其是创造力，在课堂上鼓励学生自由言论，发表自己的观点，也鼓励学生多参加社会时间活动，参加自学研究和组织各种活动，以提高他们的思维能力和社会活动能力。从而发现他们的优势，鼓励更好的发展自己。

我们常常说，教育可以成就一个人。当然，教育也可能毁掉我们的孩子。当我们越来越多的为了孩子的成绩问题而抓狂，当中国式教育下，孩子的成绩成了我们功力的工具，那么教育本身，就失去了意义。

我们不是孩子的裁判和规划师，也不能决定他们的未来。但是，我们却可以给她更好、更快乐的生活，让他们走向世界，接受更先进的教育，让他们亲近大自然，感受淳朴的学生时代，让他们试着见识更多人生的可能性。

如果您也想送孩子来新西兰读书，那么越早越好！